La despedida

¡Hola a todos y todas!

Esta publicación será muy distinta a todas las que he ido haciendo a lo largo del tiempo. Se acerca el verano, con él las vacaciones y eso significa finalización del curso. Por ello esto irá dedicado a la despedida del blog y de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación Social (TIC).

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Esta aventura comenzó en febrero, recuerdo cuando en los seminarios las profesoras nos dijeron que teníamos que crear un blog y hablar de temas relacionados con la Educación Social, además de realizar algún que otro reto y llevar a cabo durante todas las semanas, junto a mis compañeras de equipo, un rol. Al principio pensé ´bueno esto es fácil, solo tendré que dar mi opinión´. Más tarde, con todos los criterios que teníamos que seguir, me di cuenta de la dificultad que supone y el trabajo que lleva tener un blog. Lo que peor he llevado ha sido la búsqueda de imágenes libres, ya que o no había apenas imágenes relacionadas con el tema que trataba, o que no me gustaban demasiado. Por lo demás me ha resultado bastante interesante y entretenido llevar a cabo esta tarea, pues a mi me encanta escribir y reflexionar dando mi punto de vista, pero siempre sin imponer mis ideales, abierta a todo tipo de opiniones y críticas.

En cuanto a los retos, hicimos dos y la verdad que me resultaron bastante entretenidos. Uno de ellos era analizar a un youtuber y yo tuve la suerte de que me tocó AuronPlay, el cual me gusta mucho y ya lo seguía. Y el segundo reto fue la creación de memes mediáticos, que también me gustó mucho poder hacerlo. Como sabéis también tuve la labor de desempeñar un rol cada semana, esto fue bastante entretenido y fácil de llevar ya que, junto a mis compañeras de equipo, nos hemos sabido entender y llevar nuestras publicaciones a tiempo. Con el rol de Rastreadora, me he dado cuenta de la gran cantidad de bulos que se extienden por las redes y que nos creemos con facilidad; con el rol de Comentarista he tenido la oportunidad de ver las publicaciones de mis otras compañeras/os y ver qué opinan y descubrir nueva información de la que no tenía ni idea; con el rol de Estratega/Analista he podido evaluar las publicaciones de mis compañeras y reflexionar sobre lo que se puede o no mejorar; con el rol de Crítica he podido mostrar mi opinión y desacuerdo con algunos temas sociales actuales; y con el rol de Player he descubierto nuevos juegos muy educativos y que hacen que te pongas en la piel de diferentes colectivos y seas más empática/o con ciertos temas. En general con cada uno de ellos he aprendido mucho y he sabido mejorar la expresión.

Haciendo referencia a la forma de llevar la asignatura, he de decir que me ha parecido interesante aprender algo más sobre tecnología ya que tenía alguna idea pero no era ninguna experta y ha sido una forma de saber desenvolverme mejor. En cuanto a las clases, no hemos tenido oportunidad de ir a muchas ya que, llegó la pandemia de Coronavirus y se tuvieron que finalizar las clases y permanecer en casa, pero es cierto de que aquellas que sí se pudieron hacer fueron interesantes y al finalizar hacíamos un Kahoot con lo que poníamos a prueba si habíamos atendido o no. Las profesoras me han parecido bastante trabajadoras e implicadas con nosotros y nosotras. Han buscado la forma de ponernos las cosas más fáciles y de informarnos lo antes posible de cómo serían los nuevos criterios de evaluación debido al COVID-19, además de que han estado muy pendientes de los correos que les enviábamos con dudas y no han tardado en responderlos, en definitiva, han intentado ser lo más flexibles posibles.
Y de forma general, la asignatura me parece bastante interesante por la cantidad de cosas que enseña y la utilización de programas que creo que en un futuro nos pueden servir de gran ayuda para desempeñar nuestro trabajo. Es bastante dinámica y entretenida por las diferentes actividades y trabajos que hemos tenido que realizar, si te sabes organizar y llevar las tareas a tiempo no quita mucho trabajo.

Para finalizar, agradecer a las personas que se hayan tomado el tiempo de pasarse por mi blog, interesarse por mis publicaciones y dejarme algún comentario. De esta experiencia me llevo todo lo aprendido, y espero en algún momento poder retomarla, pues me parece una forma muy educativa de mostrar a los/as demás la importancia que tiene la Educación Social y de abrir los ojos y ver que la sociedad necesita un cambio en el que todos/as seamos tratados en la diversidad, el respeto y la igualdad, además de abrir la mente hacia nuevas ideas y ver que no todo tiene que ser blanco o negro.

Con esto me despido con un hasta pronto, pues los hasta siempre no me suelen gustar y seguro que en algún momento vuelvo por aquí para seguir mostrando mis ganas de aprender, mis conocimientos e ideas y de compartir opiniones con los/as demás.

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¡Saludos y hasta pronto!

Estratega/Analista + Comentarista 3.0

¡Hola a todos y todas!

Una semana más, y por última vez, voy a desarrollar un doble rol, uno será el de Estratega/Analista que consiste en asegurarme de que mis compañeras de trabajo, el Equipo Aguacate, hagan a tiempo sus publicaciones. El otro será el rol de Comentarista con el que tendré que comentar la publicación de cinco compañeras/os de clase. ¡Comencemos!

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En primer lugar haré la valoración de mis compañeras de equipo.

En su blog, Lucía Martín-Mora Muñoz "365 ENFOQUES" ha llevado a cabo el rol de Player para el cual ha jugado a un juego llamado "Elude" el cual, según ha explicado mi compañera, trata sobre la depresión. Ha realizado una muy completa del juego y ha mostrado la importancia de crear conciencia ante este tema. Mi nota es de un 9.

Por otra parte, Macarena Meneses Fort, con su blog "EDUCANDO DESDE EL FEMINISMO", ha llevado a cabo el rol de Crítica. Para ello ha tratado el tema de La pena de muerte, ha explicado en qué consiste, los países en los que se lleva a cabo esta práctica, ha puesto argumentos a favor y en contra y finalmente ha explicado que Amnistía pretende eliminar esta práctica ya que, como bien dice, hacer pagar con la muerte a alguien que ha cometido un delito no tendrá muchos beneficios, sin embargo pagar con la cárcel será mas eficiente. Mi nota es de un 8.5.

Y finalmente, Alicia López Díaz, con su blog "EDUCA EN LIBERTAD" ha desarrollado el rol de Rastreadora y para ello ha encontrado varias Noticias falsas sobre el Coronavirus, ha explicado qué es lo que se dice y después lo ha desmentido. Además, para terminar ha mostrado qué hacer para evitar caer en las Fake News. Mi nota es de un 8.

En general como equipo hemos trabajado bien, las publicaciones han sido llevadas a cabo a tiempo y no ha habido malentendidos. Siempre habrá cosas que mejorar por ello como nota grupal nos pongo un 8.5.

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A continuación realizaré mi rol de Comentarista y para ello he escogido los blog de:

- Andrea Nevado Castón cuyo blog se llama "EDUCACIÓN SOCIAL G.3" y he decidido comentar la publicación de "Irresponsabilidad" en la cual da su opinión sobre la irresponsabilidad de las personas que han salido en multitud y sin respetar las medidas puestas por el Gobierno en estos momentos tan difíciles. 

- Tamara Rodríguez Rasero cuyo blog se llama "SENTIR NOS HACE IGUALES" en el cual ha tratado el tema de La Ansiedad. Me ha parecido interesante porque ha explicado en qué consiste y los síntomas y luego lo que como Educadoras/es Sociales podemos hacer.

- Ana María Orozco Ponce cuyo blog se llama "REALIDAD DE UNA EDUCADORA MODERNA" y en el que ha tratado el tema de Las redes sociales, lo que me ha resultado importante ya que ha explicado qué son y luego ha mostrado lo que ella entiende y el daño provocado por el uso incorrecto de este medio, además de que es algo que ha acabado con nuestra privacidad.

- Desirée Castro Núñez cuyo blog se llama "EDUSOBLOG" y del que me ha llamado especial atención la publicación de Mutismo selectivo en la que ha explicado que se trata de una fobia social y de la cual yo no sabía. Según ha comentado, las personas que la tienen pueden hablar perfectamente con otras siempre y cuando se sientan en un entorno de confianza, el problema es cuando esto no sucede y por lo tanto no son capaces de hablar en absoluto y les produce ansiedad la situación. Por suerte, tiene cura.

- Miriam Nogues Domínguez cuyo blog se llama "JÓVENESETERNAMENTES" y la publicación que he comentado ha sido la de El aborto inducido, como sabéis yo hice una publicación parecida, y por ello estoy de acuerdo totalmente con lo que mi compañera dice, se trata de un tema que tiene que legalizarse y sobre todo tiene que dejar de ser tabú en la sociedad del siglo XXI. 

Tiempos de Coronavirus

La labor de los Educadores y Educadoras Sociales

¡Hola a todos y todas!

Debido a la difícil situación que estamos viviendo, he decidido dar visibilidad a nuestro colectivo para mostrar la importante labor que están llevando a cabo los Educadores y Educadoras Sociales con aquellas personas que más lo necesitan en tiempos de Covid-19.

Nos encontramos ante una forma de vida que ha tenido que ser adaptada para estar en casa y cumplir con el confinamiento. Al principio nos puede resultar fácil llevarlo a cabo, pues estamos en nuestras casas y aprovechamos para adelantar todo aquello que teníamos pendiente, poner la limpieza del hogar al día, hacer las cosas que por falta de tiempo nunca habíamos hecho... esto durante dos semanas lo podemos llevar sin problemas. Pero llega un momento en el que lo tenemos todo hecho, no sabemos qué más hacer y ni siquiera sabemos cuánto tiempo durará el no poder salir de casa. ¿Qué ocurre después de un mes sin salir? Comienzan las dificultades de convivencia, aparecen problemas de ansiedad, depresión, estrés... conflictos con quienes vivimos en casa e incluso violencia. En el caso de las personas mayores o de quienes viven solos/as en un piso de muy pocos metros cuadrados es una situación que resulta mucho más difícil de llevar. Y no olvidarnos de un colectivo que parece invisible para la sociedad pero que está ahí y necesita mucha ayuda como es el de las personas sin hogar. Pues bien, para poder sobrellevar cualquier tipo de problema están los Educadores y Educadoras Sociales que junto a otros especialistas, como Psicólogos/as o Trabajadores/as Sociales, tratan de ayudar de la mejor manera posible y adaptándose a las condiciones establecidas, a todo aquél/aquella que lo solicite. Es por ello por lo que están ahí para ayudar ante diferentes situaciones. 

•  Ante el tema de conflictos y violencia tanto familiar como de género, los Educadores y Educadoras Sociales están ahí para hablar con la víctima y comprenderla y para ponerse en contacto con las autoridades, si así lo requiere, y acudir a la vivienda. Además de que se encargan de buscar un centro habilitado para el traslado de la persona y que esté en manos de Psicólogos/as por los posibles traumas que haya podido vivir.
  
• Con las personas sin hogar, los/as educadoras se preocupan por buscar algún lugar para vivir y que esté protegido/a y con la asistencia médica adecuada por posible contagio, ya que al estar en la calle, estas personas no han podido protegerse de la manera adecuada y han estado muy expuestos al virus.
•  Ante las personas de la tercera edad los/as educadoras transmiten apoyo, charlas para que no se sientan solos/as y se les anima haciéndoles saber la importancia de quedarse en casa y de que ellos son un grupo de riesgo al que afecta más gravemente el virus. Además de que para evitar que salgan a hacer la compra se les presta la ayuda necesaria.
•  Es normal que en estos tiempos se agrave la ansiedad, la depresión, el estrés... en aquellas personas que lo padecen y que comience a aparecer en otras personas. Para ello, junto a los Psicólogos/as, se pueden llevar a cabo terapias y el apoyo necesario, mediante los medios digitales.
•  En los centros de menores se tiene alguna dificultad más debido a la falta de material necesario para tratar a los/as jóvenes, al igual que ocurre en las residencias de mayores. Con esto último, también se mantiene el contacto con los familiares de las personas que se encuentran en residencias y que están muy preocupadas por la situación.

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Como vemos, se lleva a cabo una labor muy importante de mantener la comunicación con quien lo necesite o se sienta solo/a. Los Servicios Sociales están habilitando teléfonos y correos para poder llegar a ellos más fácilmente. En este caso, la empatía que tienen los Educadores y las Educadoras Sociales es fundamental para lograr ponerse en la situación de la otra persona y tratarle de la mejor forma posible. Por todo esto, es importante que también agradezcamos la labor que se lleva a cabo, ya que parece ser que lo hacen en un segundo plano y solo se cuenta la labor de otros sectores (igual de importante y a los que no hay que quitarles el protagonismo), pero debemos ver que, aunque parezca algo sin mucha importancia, sí la tiene. La Educación Social es una profesión de la que no muchas personas saben y es por ello por lo que hay que comenzar a darle visibilidad y dar a conocer al resto la importancia de los Educadores y Educadoras Sociales y de los que estamos en proceso de formación. 

Hasta aquí la publicación de hoy, espero que hayáis conocido un poco más la labor los Educadores y las Educadoras Sociales y os animéis más a saber sobre esta bonita profesión. Un saludo y ¡hasta la próxima!

17 de Mayo

Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia

¡Hola a todos y todas!

En la publicación de hoy, y aprovechando que estamos en el mes de mayo, voy a hablaros de una fecha muy importante como es la de el 17 de mayo de 1990. Veremos que se conmemora este día y por qué concretamente comenzó en 1990. ¡Vamos a ello!

Para comenzar el 17 de mayo de 1990 fue el día en el que la Organización Mundial de la Salud (OMS) dejó de considerar la Homosexualidad como una enfermedad mental. Esto, en aquel entonces, supuso un gran debate entre psicólogos y psiquiatras, pero lo cierto es que no se trataba de un asunto científico, sino ideológico y por ello solo se pudo resolver mediante un referéndum. Se consiguió tras años de lucha y sufrimiento por parte de este colectivo, ya que por aquel entonces, si eras homosexual, serías calificado/a de enfermo/a mental y por ello serías o bien ingresado/a en un psiquiatra con una medicación que creían que te curaría esto, o bien sometido/a a tratamiento psicológico. Actualmente y por suerte, esto no ocurre hoy día pero sí que siguen siendo numerosas las denuncias por acoso a este colectivo. Y esta es razón suficiente para considerar tal fecha como el Día Mundial contra la LGTBfobia.

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Además, en 2012, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) puso en marcha el programa PRIDE, que tenía como objetivo estudiar la discriminación que sufren estas personas en el trabajo. Esta discriminación se debe a las absurdas ideas que se tienen de que las personas LGTBI se comportan de manera diferente o que tienen una apariencia distinta. Es por ello por lo que muchas de estas personas se sienten más vulnerables en sus puestos de trabajo, ocultan su homosexualidad o se inventan una vida basada en la heteronormatividad a la que estamos acostumbrados. Frente a todo esto están las leyes, pero estas no evitan que se siga produciendo este rechazo, es más, solo 40 países tienen leyes protectoras y en más de 70 países las leyes penalizan al colectivo LGTB. 

Por ello, y como norma general, se deben desarrollar políticas de inclusión y respeto a la diversidad, no podemos permitir que se siga generando odio hacia este colectivo, y se tiene que empezar a ver como lo que es, algo totalmente normal.

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Es más, ni siquiera debería ser tema de debate el considerar que haya que respetar a las personas homosexuales. Lo importante de todo esto es que somos personas y solo por ello merecemos respeto, sin atender a ideologías o manifestaciones de odio. Todos y todas somos libres de querer a quien nos hace bien, y no importa si es de tu mismo sexo o contrario. ¿Por qué tanta molestia? Si ves a dos personas del mismo sexo teniendo una relación, no tienes por qué criticarla, o quedarte mirándolas por la calle o en el peor de los casos, tratarles mal y hacer comentarios despectivos. Al fin y al cabo, que dos personas del mismo sexo se quieran no impide que tú sigas con tu vida normal, no afecta en nada a tu vida personal, entonces ¿por qué tanto odio? 

Y lo peor de todo es, que este odio comienza en edades muy tempranas, haciendo que niños y niñas sean sometidos a bullying por decir que son homosexuales. ¿De quién es la culpa? En primer lugar de los padres y madres que no han enseñado el respeto a sus hijos e hijas y que han sembrado el odio, y en segundo lugar, de los centros escolares que no llevan a cabo las importantes charlas y la educación basada en el respeto, la diversidad y la igualdad. Por esto, como futura Educadora Social y viendo la enorme necesidad de que en el mundo haya más Educación Social por parte de todos y todas, veo necesaria la realización de charlas que enseñen lo dicho anteriormente, el respeto, la igualdad y la diversidad, pero no solo en los alumnos y alumnas, también en los padres y madres que tienen la responsabilidad de cuidar y enseñar a sus hijos e hijas, para evitar que esto lo hagan desde el odio, hacer que se abra la mente hacia nuevos tiempos en los que los y las jóvenes cada vez están más comprometidos con la lucha por los derechos e igualdad. Finalmente, debe ser prioridad eliminar y sancionar los discursos que fomenten el odio y mucho más a los partidos políticos que así lo hacen. Y recordad "amad y dejad amar".

Hasta aquí la publicación de hoy, espero que os haya gustado y os haya hecho ver que en el siglo XXI no se debe seguir permitiendo este odio y que es tarea de todos y todas frenarlo. Un saludo y ¡hasta la próxima!

La Crítica 3.0

¡Hola a todos y todas!

Una vez mas desempeñaré mi rol de Crítica y para ello debo escoger un tema actual y mostrar mi opinión. ¡Allá vamos!

Siguiendo la actualidad del momento, realizaré una crítica sobre el tema actual de Coronavirus y en relación concretamente a la cuarentena. Para ello utilizaré un vídeo de un "médico de urgencias" (más adelante veréis por qué lo pongo entre comillas) en el que se deja de manifiesto las contradicciones que hace. Para poneros en contexto, se trata de un médico de Granada llamado Jesús Candel, más conocido como Spiriman. Se dedica a subir vídeos a YouTube y otras redes sociales hablando la situación del hospital de Granada y de qué ocurre con este nuevo virus. Además de que ha salido en medios televisivos, como Telecinco por ejemplo, informando sobre la situación y lo que debe hacer la ciudadanía.

En principio, cuando todo esto comenzó, subía vídeos alertando de la gravedad del asunto, de la importancia de quedarse en casa y de salir para lo imprescindible, así como de llevar las medidas higiénicas recomendadas. A todo esto añadía información del desborde que había en el hospital de Granada en el que él trabajaba así como la gran rapidez de contagio que tiene el Covid-19, que según él nunca había visto nada parecido. Lo mismo hizo en una entrevista de Telecinco, concretamente en Sálvame, en la cual se mostraba molesto ante la gente que no respetaba el confinamiento, e incluso dijo a los trabajadores del programa que no deberían estar ahí en plató, que podían hacer su trabajo desde casa e informar desde allí al igual que él lo hacía en la entrevista. Hasta aquí todo parece normal y coherente, entonces ¿cuál puede ser el tema de crítica? Pues todo está en los últimos vídeos que ha estado subiendo, en los cuales contradice todo lo dicho anteriormente, anima a la gente a que salga de casa, que vuelvan a su vida normal y que no hagan caso a lo que dice el Gobierno que lo único que busca es retrasar lo máximo posible el confinamiento para así crear una gran crisis económica y que todo el mundo tenga que depender y vivir del Gobierno. Para que esto quede más claro, os pondré un vídeo a continuación de lo que acabo de explicar.

Tras ver el vídeo y todo lo que dice queda claro que su labor de médico la está incumpliendo, además de que es una falta de respeto para todas y todos los sanitarios que se pasan horas y horas en el hospital, salvando vidas, que llegan a sus casas cansados/as, con marcas en la cara por las protecciones que se tienen que poner, que no pueden abrazar a sus familiares y que nos repiten una y otra vez que nos quedemos en casa pero que también nos agradecen que a las 20:00 salgamos a aplaudirles. Incluso médicos/as que por cuidar a los/as pacientes se contagian y tienen que dejar el trabajo. Pero también es una falta de respeto para aquellas personas que tienen que seguir trabajando porque son un sector esencial, por ejemplo quienes limpian y desinfectan las calles o los/as trabajadores de supermercados o pequeños comercios que dejan entrar a un número pequeño de personas como para que Spiriman venga a decir que todo el mundo a la calle y que no respete las medidas. Por esta razón puse "médico de urgencias" entre comillas, porque aquí vemos como su labor de médico no la está cumpliendo ni está haciendo un buen trabajo.

Algo que me ha sorprendido mucho es cuando dice que la gente sana que salga a la calle, que puede ser que se contagie pero con síntomas leves y que otras pueden que cojan una neumonía pero que no pasa nada porque habrá dos opciones, la primera que con los tratamientos se curen y la segunda que mueran. Esto me parece algo indignante teniendo en cuenta a la cantidad de personas que están perdiendo la vida y que además sus familiares no pueden ir a despedirse de ellos/as ni darles un merecido funeral. Pero además es una forma de hacer que más gente se contagie, ya que si una persona sana sale a la calle a hacer la vida normal y se contagia, tendrá que acudir al médico, si es grave le tendrán que dar la hospitalización necesaria y de este modo se está ocupando una cama de hospital y materiales sanitarios que podrían servir para otra persona que de verdad lo necesita y que no ha sido tan irresponsable como la primera.

Con esto se muestra la poca profesionalidad de algunas personas pero también las ganas de querer aprovechar situaciones tan difíciles para todo el mundo para crear rivalidad entre quienes le apoyen y quienes no. Además de que es un gran crítico del Gobierno a pesar de ser de extrema izquierda como él dice. En definitiva, lo que debemos hacer es permanecer en casa, hacer caso de las autoridades sanitarias que nos informan por los medios televisivos, fiarnos de aquellas noticias que salen de medios serios y responsables y tener confianza de que de esta salimos si respetamos el confinamiento, pero si hacemos caso a personas como Spiriman será difícil salir de esta cuanto antes.

Hasta aquí mi crítica de esta semana, espero que os haya gustado y que os deis cuenta de que no siempre por ser un profesional especializado en cualquier área tiene que tener la razón siempre y fiarnos, y Jesús Candel (Spiriman) es un ejemplo.

Un saludo y ¡hasta la próxima!

Explotación infantil

¡Hola a todos y todas!

En la publicación de hoy voy a dar visibilidad a una problemática existente desde hace mucho y cada vez mayor en la actualidad, se trata de la explotación infantil. 

Para comenzar, debemos saber que la explotación infantil es el trabajo que realizan los niños y niñas en el sistema de producción. Con el término "explotación" nos referimos a que los derechos del niño y la niña son violados. Pero no solo debemos pensar en el trabajo, ya que otro tipo de explotación es también el matrimonio forzoso, en el que la mayoría de las víctimas son niñas. 

Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT):

• En el mundo, 218 millones de niños y niñas entre 5 y 17 años están ocupados en la producción económica, entre ellos 152 millones son víctimas de explotación infantil.
• 1 de cada 5 niños y niñas en África están en situación de trabajo infantil.
• La mayor concentración de trabajo infantil se encuentra en el sector de la agricultura, seguida de los servicios y la industria, especialmente la minería (extracción de oro).

Como podemos ver, son cifras muy grandes y que suponen un problema bastante grave, ya que detrás de esto se encuentran niños y niñas que han perdido su infancia e inocencia.

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Normalmente este hecho ocurre por varias razones, entre ellas se encuentra la pobreza en los hogares lo que provoca que las familias necesiten más sueldos para poder subsistir; también influye la cultura ya que en algunas se considera que un niño con 10 años tiene que comportarse como un adulto y comenzar a trabajar; y el género, en muchos lugares las niñas son consideradas inferiores y por ello son las que deben quedarse en casa haciendo las tareas domésticas, lo cual les impide ir a la escuela. Todo esto tendrá consecuencias en el futuro, ya que, al no acudir a la escuela los niños y las niñas no pueden aprender y por lo tanto no podrán formarse para tener un trabajo digno, a esto se une que estos menores no están todavía formados ni físicamente (lo que les provocará problemas de salud y a los que trabajen en minas problemas respiratorios) ni psicológicamente (tendrán que madurar de forma prematura, no pueden jugar ni relacionarse, por lo que tendrán baja autoestima, problemas de adaptación...).

Como sociedad debemos luchar y pedir que se respeten los derechos de los niños y de las niñas. Y son los Gobiernos los que deben escuchar por lo que se pide y cambiar las políticas, estableciendo una edad mínima en la que se pueda acceder al trabajo y que la edad esté acorde con que se haya llevado a cabo previamente el correcto desarrollo total del niño/a y adolescente, además de que haya recibido la educación necesaria, y para ello se tiene que establecer una escolarización obligatoria y pública de calidad en la que todos y todas se puedan permitir sus estudios y asegurar un futuro más digno. Junto a esto, las empresas deben eliminar de sus leyes y normativas que el trabajo infantil esté permitido. Son el Estado y el Gobierno quienes deben asegurar la seguridad de todas y todos los ciudadanos y en ello se incluye permitir que los niños y las niñas vivan las experiencias acorde a su edad, a medida que van creciendo, dejarles que vayan descubriendo el mundo poco a poco, a su ritmo, sin exigirles que a una temprana edad maduren y dejen de jugar, socializar con sus iguales, aprender... 

Como futura Educadora Social, considero que la labor que tenemos es de sensibilizar, mostrar aquellos temas que, como estos, ocurren en países subdesarrollados y de los que no somos conscientes, o sí lo somos pero como no nos afecta a los países desarrollados, les damos de lado. Muchas cosas que consumimos y compramos han sido realizadas por estos niños y niñas explotados laboralmente, a nosotros y nosotras nos costará caro pero a ellos les pagan un salario no digno en comparación con las situaciones que viven y la poca sanidad que tienen en sus lugares de trabajo. Lo que sí que les cuesta es la vida, y por ello debemos reflexionar y reaccionar ante esta situación.

Para finalizar, un vídeo en en el que se muestra de forma sencilla y educativa esta problemática y qué hacer para erradicarla cuanto antes. 

Espero que os haya gustado la publicación y hayáis sido más conscientes sobre este tema. Un saludo y ¡hasta la próxima!

¿No te ha pasado que...?

¡Hola a todos y todas!

En la publicación de hoy vamos a tratar el tema del micromachismo. Para ello comenzaré explicando qué son y después comentaré un vídeo que trata sobre ello. ¡Comencemos!

¿QUÉ SON? Se trata de pequeños gestos, prejuicios, y comentarios que tenemos tan interiorizados que nos salen solos sin pensar realmente en el significado que tienen. Estos colocan a la mujer en un nivel inferior con respecto al hombre. Suelen suceder cotidianamente y son un tipo de discriminación débil, aquella que no nos damos cuenta de lo que quieren decir y que son las primeras muestras de machismo y violencia ya sea en la pareja, en la familia, en las amistades, en ambientes de trabajo...

Voy a mostraros una serie de micromachismos que todas y todos conocemos, bien porque los hayamos dicho y hecho la "gracia con ellos" o bien porque nos los han dicho. 

• En el restaurante la cuenta se la dan a él, asumiendo que siempre es el hombre el que paga o en caso de que vaya con una mujer solo, el que la tiene que invitar. Lo mismo ocurre si un hombre y una mujer van a tomar algo y ella se pide una cerveza y él un café, este último se lo darán a ella y la cerveza a él.
• Considerar "padrazo" al hombre porque cambia los pañales, da de comer o da un paseo con su bebé. Por el contrario a la mujer no se le considera "madraza" porque se asume que es algo normal que eso lo haga una mujer con su bebé.
• Si vamos a un evento, siempre será puesta en crítica el cómo va vestida una mujer con "te deberías haber puesto tacones" o "qué provocativa". Sin embargo de él no se dirá nada.
• "Así no se comporta una señorita" , "siéntate como una señorita" o "no digas palabrotas que no es nada femenino". Es algo muy común que se suele decir a las niñas desde muy pequeñas, asumiendo que siempre tenemos que tener un comportamiento refinado, delicado... mientras que de ellos no se comenta nada.

Pero el micromachismo también afecta a los hombres, por ejemplo:

• "No llores como una niña", puede ser la frase más escuchada y es una forma de no permitir a los hombres que muestren sus sentimientos, pero también es una forma de debilitar a la mujer.
• "Apúntate mejor al fútbol que lo otro es muy femenino, a ver si van a pensar que eres homosexual", por ejemplo si un hombre se quiere apuntar a hacer ballet, gimnasia rítmica... se considera que quizás sea muy afeminado por ello.
•  "Hoy te han dejado de niñera eh", la podemos oír cuando un padre se ha quedado cuidando de su hija o hijo porque la mujer ha tenido que ausentarse por los motivos que sean. En realidad no es que seas "niñera",  es que tus hijos e hijas son responsabilidad tuya, y el cuidado de ellos o ellas es algo que debéis hacer ambos por igual.

Estos son una pequeña muestra de micromachismos, no se pueden poner todos porque en la vida cotidiana hay una cantidad enorme, pero con esto es para que reflexionemos y nos demos cuenta de que hay que intentar cambiar el lenguaje y pensar en el sentido que tienen este tipo de frases realmente.

 

A continuación, un vídeo bastante interesante sobre el tema: 

Como podemos observar, los hombres han adoptado el rol de mujer y han interpretado las situaciones diarias  que nosotras vivimos. Vemos extraño que durante el vídeo los hombres digan las diferentes situaciones que les han pasado, porque por lo general no son ellos quienes las viven, si no, nosotras. A las mujeres no se nos va a hablar de mecánica, de deportes, de temas de dinero... pero sí se nos hablará de que "haber si tenemos hijos/as que se nos va a pasar el arroz", de cómo comportarnos para ser femeninas, de cómo vestir, de qué estudiar... pero todo esto de una forma sutil, mediante anuncios, en forma de "consejos"... en definitiva, de Micromachismos.

Es hora de cambiar, no justificarse con que "es que esas cosas se han dicho toda la vida". Pues no, ¿qué pasa que porque de toda la vida se haya hecho o dicho algo se tiene que mantener? No vivimos los mismos tiempos y es por ello que tampoco debemos quedarnos con las mismas cosas "de toda la vida", hay que adaptarse a los nuevos tiempos, a un momento en el que se busca la igualdad, el respeto. Y si para ello hay que cambiar las acciones y comentarios que son de toda la vida, pues se hace y si hay que innovar y cambiar el lenguaje por uno más inclusivo, pues también se hace. Y esto es tarea de todas y todos, y yo, como futura Educadora Social tengo el deber de fomentar este cambio, de hacer ver al resto que hay que cambiar y que no todas las cosas que se han hecho de siempre se tienen que aceptar. 

Hasta aquí la publicación de hoy, espero que os haya gustado y sobre todo que os haya hecho ver y conocer este tipo de machismo que por ser micro no se suele tener en cuenta ni se le da importancia. 

Un saludo y ¡hasta la próxima!